去年11月，教育部等七部门发布《关于加强中小学科技教育的意见》，将中小学“科学教育”拓展为“科技教育”，从教学课程的“可选项”升级为人才培养的“必选项”。聚焦基础教育科技人才培养，全国政协委员、上海新纪元教育管理有限公司（上海新纪元教育集团）总校长陈伟志建言，加快构建中国特色科技教育体系，破解发展瓶颈，推动科技教育高质量发展。
陈伟志委员在调研中发现，当前，中小学科技教育仍面临概念界定、体系建设、实践落地等方面的短板，有的存在科学教育与科技教育概念混用、话语体系不清晰等问题，导致教学目标分散、评价机制缺失、资源统筹不足。
为此，陈伟志委员建议，推动科技教育从“工具理性”向“价值理性”转变，着力构建具有中国特色、适配时代需求的科技教育体系。一是强化顶层设计引领，从国家层面出台统筹指导文件，明确科技教育战略定位，打造融合科学、技术、工程、人文，契合新质生产力发展需求的中国特色话语体系，推动科学与人文深度融通，在实践探究中涵养科学精神、团队意识与家国情怀，培育兼具科技素养与使命担当的时代新人。二是制定国家统一标准，打通学段课程壁垒。加快研制《国家科技教育标准》，构建小学至高中贯通的核心概念图谱，整合科学、信息技术、综合实践等课程，实现学段、课程、培养目标一体化衔接，从根源上解决概念混用、标准不一的问题。三是健全社会协同机制，盘活优质教育资源。建立资源统筹与多方协同机制，整合高校、科研院所、科技馆、科技企业及国家重大科技基础设施，搭建面向中小学的开放资源清单与共享平台，支持头部科技企业参与科普、科技类课程与学习项目研发，形成家校社协同育人的强大合力。
“科技教育是培育未来创新人才的‘加法’，不是‘减负’的减法。”陈伟志委员表示，近年来，上海、浙江等地在课程整合、探究式教学、资源开放等方面的探索取得了积极成效。下一步，要推动地方“点上突破”转化为全国“面上开花”，推动科技教育从技能训练转向“全人培养”，不断完善中国特色科技教育体系，为中国式现代化筑牢创新人才根基，助力教育、科技、人才一体化高质量发展。