5月11日至13日，2026世界数字教育大会在浙江杭州举行。这场以“人工智能+教育：变革 发展 治理”为主题的大会，不仅让大家看到了数字教育的丰富多彩，也让大家看到了教育发展的更多可能。
从三尺讲台言传身教，到活字印刷赓续文脉，再到互联网跨越教育时空界限......每一次重大科技革命和产业变革都影响着人类文明和教育形态。放眼当下，人工智能技术迎来爆发式发展，深刻改变着人类生产生活方式、知识供给模式、科研创新范式乃至思维方式，给教育带来了全新挑战和重大机遇。探索人工智能时代的教育新范式，是不少上海政协委员关心关注的问题。
“AI不再只是工具，是以智能伙伴的角色，参与到教学的每一个环节中，与教师共同引导学生成长。”委员们认为，“传统的教学是‘教师—学生’的二元结构，教师讲授、学生听讲，知识的流动是单向的、线性的。随着人工智能技术进入课堂，教学结构正在向‘师—机—生’三元协同关系演进。”
“人工智能以具备一定智能特征的‘类主体’身份参与教学过程，沉浸式学习体验的系统性创新，推动教学从‘人教机辅’走向‘人机共教’，从单向的‘知识传递’走向多维的‘智慧共生’。”委员们认为，“这不仅是技术赋能的结果，也是教学范式变革的重要表征。”
“人工智能正从‘辅助工具’向‘自主智能体’演进，要持续拓宽赋能边界，从聚焦学校教育向构建服务全民的终身教育体系拓展，从支撑教育教学向主动服务国家科技创新战略拓展，从优化公共服务向全面提升教育治理现代化水平拓展。”委员们建议，“要善于运用人工智能技术，推动人工智能全方位、深层次融入教育科技人才发展。”
“智能技术正在发展成为青少年成长过程中有温度的‘陪伴者’‘倾听者’和‘知心人’。”委员们建议，“要坚持育人为本、智能向善，充分发挥人工智能在因材施教、优质资源普惠、促进教师队伍发展等方面的独特优势，严守育人底线，确保人工智能始终服务于师生成长、学习型社会建设。”