在全息课堂上思政课、戴着VR眼镜去“元宇宙”上化学课、在实验室中研究如何改进无人驾驶技术……近年来，在人工智能飞速发展的浪潮中，黄浦区政协委员、卢湾高级中学校长何莉主动拥抱新技术，在本市率先探索普及人工智能教育课程，推动科学教育迭代更新。
如今，卢湾高级中学已入选全国人工智能教育基地。何莉将继续带领团队，进一步探索办学模式和理念的创新，帮助更多学生学好用好新技术，迎接人工智能时代的到来。

图为何莉与学生交流 受访者 供图

一名语文教学专家的“跨界”
2018年，何莉回到阔别十年的卢湾高级中学。一方面，这里的一草一木让她很亲切；另一方面，作为一名语文教学专家，“跨界”到一所以理科见长的高中担任校长，对她亦是一种挑战。
在建校以来，在大大小小的科技创新活动中，卢湾高级中学获得了19项世界级奖项、69项国家级奖项、461项上海市级奖项。2001年，学校开始实施“科学教育”办学项目。对何莉而言，她需要传承前任校长们的办学传统，让科学教育这颗大树更为枝繁叶茂。
“学校发展科学教育已有20多年了，取得了很好的成绩。我当了很多年的语文老师，不是很擅长理科，刚开始确实压力蛮大的。”何莉说。
2017年，人工智能的新动向、新成果层出不穷，AlphaGo成功战胜人类棋手， 华为发布世界首款人工智能手机芯片，国务院印发《新一代人工智能发展规划》……何莉敏锐地察觉到，人工智能是时代发展的大趋势，将开启教育领域的新篇章。
“学校的课堂，应该和社会发展、人才需求同频共振。卢湾高级中学的特色是科学教育，更要与时俱进，根据社会前沿科技的迭代更新，及时调整课程内容的设置。”何莉说。2018年担任校长后，她果断施策，将人工智能作为科学教育的主攻方向。
当时，学校中哪怕是教计算机的老师，对人工智能也只是一知半解。因此，何莉决定实施“开放办学”，借力外部资源，让教师先“学起来”。
2018年8月，卢湾高级中学成立AI课改团队，何莉带队，赴高校、独角兽企业、世界人工智能大会参访、学习。学校还成立了人工智能“火花学院”，聘请高校企业的专家，为教师辅导，不要求每位教师都要学会编程，但至少要了解人工智能的基本常识和概念。
很快，卢湾高级中学有了一支愿意拥抱新技术的教师团队。有的老师擅长3D打印、VR技术、航拍技术，有的老师精于传授理论，可以帮助零基础的孩子成为编程高手。用何莉的话说，学校内部教学结构的成功重塑，为学校全面普及人工智能教育筑牢了根基。

图为何莉与学生交流 受访者 供图

让学生们感到AI无处不在
“我们要让学生们感到，AI无处不在。”何莉说。在她的推动下，卢湾高级中学摸着石头过河，探索用人工智能为教育教学赋能。
在卢湾高级中学，人工智能的应用场景，覆盖了教学楼三个楼层。“这里有机甲大师实验室、无人驾驶实验室、无人机实验室、智能足球机器人实验室、智能救援实验室、无人快递实验室……”何莉如数家珍。她表示，为了让学生更容易接受人工智能、更快速了解人工智能，学校设置了一系列和生活有关的人工智能场景，培养学生对AI的“亲近感”。
除了打造“AI无处不在”的教学空间外，何莉牵头构建了基于AI的研究学习平台，开发了18个跨学科项目化学习课程包。卢湾高级中学围绕“基础、学科、城市、审美、情感、创意”六大领域，将人工智能融入各学科，打造多元化、个性化的人工智能特色课程群。
教学经验丰富的何莉深知，打造以人工智能为特色的科学教育，需要突破的关键点，在于变革以往“我说你听”“一支粉笔一块黑板”的传统课堂教学模式。为此，她鼓励所有学科的老师主动“跨界”，积极拥抱新技术新理念，尝试改变教学模式。
于是，在卢湾高级中学的课堂上，化学老师复原了氯碱生产工厂车间的真实场景，带领学生在虚拟空间中沉浸式体验氯碱生产过程；体育教师借助智能体育系统，实时捕捉同学们打网球的细节动作，帮助学生纠正姿势，更好掌握技能；音乐课老师让学生用音乐来编程……
老师纷纷拿出绝活，传道授业，学生的学习热情也被点燃了。
“学生是人工智能时代的‘原住民’，对人工智能有种‘亲近感’。只要给足时间和空间，让他们按照自己的节奏和方法去学，他们会比我们更愿意学。”何莉说。
2024年，卢湾高级中学新建了“数智学谷”，这是一个全新的空间，更是一种全新的模式。在“数智学谷”，“大社区+小部落”式的学生自主研学，取代了传统的班级授课制。学生若对某一学科领域的知识感兴趣，便可加入社区，并以“小部落”的形式，组队开展学习。
在学的过程中，由学生规划设计“学什么”“怎么学”，教师则扮演“指导员”的角色。
在何莉看来，用AI赋能科学教育，可以帮学生学到终身受益的本领——如思辨、交流、沟通能力以及各种专业知识技能，还能引导学生思考人生价值——如何用科技改变生活。学人工智能的目的在于用好人工智能，同时实现人与人工智能和谐相处、不被人工智能所取代。
让师生和政协委员共话AI
“能不能设计一些更有趣的AI实践课？”“人工智能发展得这么快，将来大学专业和就业方向会有哪些调整？”……
今年3月7日，在沪全国政协委员倪闽景通过现场连线的方式，与卢湾高级中学的师生们探讨人工智能赋能教育的话题。在今年全国期间，倪闽景那份“借助人工智能促进基础教育高质量发展”的建言，正是源于这所中学的“模拟提案”活动。
近年来，黄浦区政协大力推动“协商民主文化进校园”活动。身为黄浦区政协委员，何莉依托政协平台，邀请政协委员与师生共话人工智能前景。
2023年，通过黄浦区政协牵头，何莉邀请倪闽景担任卢湾高级中学校外辅导老师，学生对人工智能的浓厚兴趣，引起倪闽景等委员的关注。2024年4月，围绕“人工智能赋能经济社会发展”，卢湾高级中学师生携手三级政协委员开展专题调研，形成课题报告，并转化为政协“模拟提案”。2025年1月，师生、委员参加“政产研学协同推进黄浦人工智能教育高质量发展”联合提案协商会，探讨如何完善提案。
“开展‘模拟政协’活动，既提升了师生对人工智能的认知度，也在学生心中播下了协商民主的种子，有助于协商民主在校园内的普及。”何莉说。
倪闽景“连线”师生的四天后，卢湾高级中学“模拟政协学生社团”正式成立。在黄浦区政协的指导下，这所中学将持续开展“模拟政协”活动，孕育出更多“青春版建言”。
“我们把‘政协’搬到了校园内。”何莉说，学校一直鼓励学生在人工智能这一前沿领域积极探索、勇于创新。如今，学生通过参与“模拟政协学生社团”的活动，可以进一步增强社会责任感、提升参政议政能力，为社会进步贡献力量。