近日，上海市政府常务会议召开，对第48届世界技能大赛筹办工作作出全面部署，明确以更高站位、更实举措、更优服务，全力高水平办好这场国际技能盛会。这对本市职业教育与技能培训领域而言，是一次重要的发展契机和有力推动。
一直以来，职业教育与技能人才培养持续受到社会广泛关注，这一领域也始终是政协委员们热议的重点话题。
如何让更多的人看好“职业教育”？在杨蓉等委员看来，只有毫不懈怠地进一步推进产教融合，让职业教育适应产业转型升级的需要，职业教育才会真正被大家看好和接受。
杨蓉等委员在深入调研后提出建言：应围绕上海“2+3+6+6”现代化产业体系布局成立区域产教融合共同体，强化协同机制、促进资源共享，着力画好政企校三方合力“同心圆”；支持集成电路、航空、汽车等重点行业龙头企业，围绕企业技术需求与行业发展趋势，建立职业技术认证标准，并与相关学校共同建设高水平学科专业、开发课程标准、开发高端认证证书，引领职业院校培养行业所需人才，推动产教融合双向赋能；提高培训规模水平，构建多载体职业技能培训供给格局。
而在方振强委员看来，职业教育之所以尚未被一些人“看好”，原因之一是职业技能培训体系未能完全适应新就业形态和产业发展的需求。他调研发现，目前有些职业教育培训内容与实际工作需求脱节，培训方式缺乏灵活性；尽管上海出台了一系列促进职业技能培训的政策，但实际执行中仍存在补贴标准不高、覆盖面有限等问题。
方振强建议，在重点产业如集成电路、人工智能、生物医药等领域，应通过有关部门积极推动高校与企业联合开展定制化人才培养项目；在“蓝领”层面，一方面从学校入手，鼓励更多中职校针对市场需求进行专业开拓，另一方面将“中本贯通”拓展至“中本业贯通”模式，即毕业前已对口，加强更多校企合作项目，让企业和毕业生都能快速匹配；针对目前市场上尚余的劳动力，要鼓励对其进行有针对性的就业指导及转型培训，帮助其重新进入市场需求赛道。
张淑平委员同样关注职业技能培训实际效果的提升。“大学科技园在技能培训方面有得天独厚的优势，是链接‘校—区—行业’的重要纽带。”张淑平建议，在大学科技园增设“技能培训”专区，学校与自己的园区可联合开展技能培训。与此同时，根据地方政府辖区内重点企业，筛选培训种类，给企业开展培训，真正实现产教融合，产城融合。
对职业教育的未来前景，委员们充满信心。正如姜琦等委员所言，“职业教育以培养技术技能人才为己任，兼具技术研发、服务社会等职能，与新质生产力的形成与发展具有高度的契合性，对新质生产力的发展起到十分关键的驱动作用。”
为了促进职业教育更好地适应新时代的新要求，为新质生产力发展赋能，姜琦等委员建议，增加从企业聘任兼职或增加有企业工作经历的全职教师数量，从而提高学生的实践动手能力和学校的产学研综合能力；通过校企合作，将一些高端制造设备从教学体系转化到半生产、半教学体系中，促进实训中心转化为企业的中试车间，主动参与到企业的研发和生产中；建立专业的第三方知识产权公共服务网络平台，鼓励职业院校将已有的知识产权资源通过该平台寻找对口企业，实现已有资源的市场化运作。