“长三角教育发展有两个关键词，一个是‘一体化’，另一个是‘高质量’。何以示范引领？一是同构先进教育理念，二是共建教育评价标准，三是促进教育资源适当流动。”第十三届全国人大常委会委员、上海市人大常委会原主任殷一璀在“长三角教育发展研究院年会暨学术沙龙”上表示，“教育是面向未来的事业，是塑造人的事业，推进教育改革发展，关键要有把握和驾驭教育规律的能力、动力和定力。”
全国两会召开在即，近日，由民进上海市委、上海师范大学、协和教育中心（集团）共同发起成立的长三角教育发展研究院，邀请来自长三角地区政府相关部门领导、高等院校学者、科研院所专家、学校一线校长教师及企业界代表人士，围绕“教育强国建设背景下的长三角一体化推进”主题，举行了上述沙龙活动。
人才培养既要关注共性，更要尊重差异
第十三届全国政协委员、上海市政府参事、长三角教育发展研究院院长胡卫认为，人人都有创新潜能，关键是要通过教育，关注每一个鲜活的个体，细心呵护、不断激发每一个人的创新潜能。除了关注知识技能的提升，更要着力培育学生沟通、合作和信息整合能力，塑造学生的公德心、同理心、责任心等品质，提升学生的公民意识、全球意识与跨文化意识。
中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所所长王烽、上海市教育科学研究院职教所所长张晨分享了自己对“人才”的理解。他们认为，人才不仅包括科技型拔尖创新人才，也包括应用型拔尖创新人才。培养人才的关键，在于从功利主义到人本主义，从标准化到个性化，从精英化到普及化，既要关注共性，更要尊重差异，保护和培养创新型人格，发挥“主体能动性”。这是事关我国教育“基本盘”的重大问题，涉及到整个教育体系的系统性变革。
从不同角度出发，上海市政协常委、上海协和教育中心总校长、长三角教育发展研究院副理事长卢慧文建议，适时取消中考，加快建设综合高中，降低普高和职校的分流焦虑；通过学分制的安排，促使学生向多样化方向发展，进而根据自身情况报考相应的综合类大学或者应用技术类大学。
上海师范大学原校长杨德广提到，要树立拔尖创新人才培养忧患意识和紧迫感，尊重因材施教的规律，重在保障教育机会公平，同时鼓励合理、良性的学业竞争。
上海市政协委员、上海中学校长冯志刚认为，要把握中学这一创新思维与人格养成的关键期，从培养“国之大者”出发，早做拔尖创新人才培养的部署。他建议，在中学加强学术大师的引领作用，发挥大师“点拨”的魅力，创造研究型校园氛围。
教育数字化过程中要避免导致区域、校际发展不平衡
当前，人工智能的发展正在带来教育变革。
会上，从国际比较的角度，全国政协委员、上海师范大学校长、长三角教育发展研究院副理事长袁雯分析了近十年美国等西方国家在STEM及人工智能领域学科交叉、产教融合方面的快速发展情况。
袁雯建议，面对经济社会发展对科技人才的迫切需求，长三角地区要立足学科群建设，加快探索体制配套、教师激励、资金保障等行之有效的新路径。
全国政协委员、上海科技馆馆长、民进上海市委副主委倪闽景则谈到，“人工智能作为强大的工具，让我们超越感知局限，创造更多的新体验。人类的生命意义将聚焦到健康生活、挑战极限、创造世界的方向上去，人类学习将进入超级学习阶段，教育的逻辑因此而改变。”
在上海市教育学会会长尹后庆看来，应对时代变化，今天的学习将是学习者自我觉醒和心灵成长的过程。为此，教育要从知识为本，走向能力、走向育人为本，让学习者获得精神丰盛的动力。
会上，在介绍上海教育数字化转型工作进展时，上海市政协常委、上海市教委副主任王浩指出，要避免数字化推进过程中所可能导致的区域及校际间发展的新一轮不平衡。为此，要做好数据治理共享共用，更好地服务学生成长、服务教师发展。同时，要加强新技术的研究、宣传，形成广泛共识，切实提升广大师生在人工智能应用上的能力及素养。
长三角应做教育改革的“先行者”
在推进中国式现代化进程中，长三角应当扮演怎样的角色、探寻怎样的路径？会上一些学者给出的回答是，长三角应做教育改革的“先行者”。
全国政协常委、民进中央副主席、上海市政协副主席、长三角教育发展研究院理事长黄震在谈到上述问题是指出，“近年来，长三角致力构建优质均衡的基本公共教育体系，打造全国教育区域样板，在取得成绩的同时，也面临一些问题，需要深化合作，推动一体化发展。这不仅是资源共享的问题，更是理念的统一和体制的协同。”
会上，安徽师范大学原党委常委、副校长朱家存，黄浦区政协原副主席程霄玉均建议，以进一步强化学生身心健康管理为突破口，加强区域协作和部门联动，在长三角率先探索形成学生身心健康管理一体化方案。
此外，多名专家学者针对在教育强国建设大背景下，如何推进长三角职业教育高质量发展、教育经费配置更加科学合理、教育评价标准一体化、基本公共教育服务均等化、高素质教师队伍建设制度化、国际教育服务供给适切化等议题，发表了自己的观点。
第十二届全国人大常委会副委员长、民进中央原主席严隽琪在作会议总结时表示，希望长三角教育发展研究院加快将这些经验转化为实际成果，为政府决策提供助力，为长三角教育发展贡献智慧。
严隽琪认为，教育必须以多样化来应对当下的不确定性。对于教育而言，宽松的土壤，更适合拔尖创新人才的培养和成长。因而，要不拘一格降人才，既要拔尖创新，也要有各式各样的人才类型。教育不能只有一种模式、一个标准，要有多种多样的学校和多种多样学生，如此才会有一个健康、和谐的生态。