自武汉发生新型冠状病毒肺炎疫情以来，党中央、国务院高度重视。习近平总书记多次召开会议,作出了重要指示。全国各地迅速开展疫情防控工作。
面对突发疫情，防控工作事关我国人民群众的身体健康和社会稳定大局。为抗击新型肺炎疫情，各级政府已纷纷采取特别应对措施，按照《传染病防治法》，多地启动突发公共卫生事件一级响应机制，这是最高级别的响应，当地人民政府可以在本行政区域内采取限制或者停止集市、集会、影剧院演出，以及其他人群聚集的活动。上海已于2020年1月24日起启动了重大突发公共卫生事件一级响应机制，可以就本行政区域响应措施做出决定。同时，为阻断疫情向校园蔓延，确保学生生命安全和身体健康，教育部也下发通知，要求2020年春季学期延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。
此外，就新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防公众指导建议，国家卫健委也召开发布会并指出，到公共场所，乘坐公共交通工具时，应当佩戴口罩。如出现发热、呼吸道症状、急性上呼吸道感染的人员，不管是居家在自我隔离状态下，还是到医院就诊，需要乘坐交通工具的，均须佩戴口罩。对于更换佩戴口罩的时间也具有相关要求。各地政府也纷纷对公共场所佩戴口罩出台了相关规定。
习近平总书记关于“基层党组织和广大党员要发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，全面落实联防联控措施，构筑群防群治的严密防线”的重要指示，为全国人民万众一心、不畏艰险与疫情防控作斗争指明了方向和路径。广大基层干部及医护人员等纷纷放弃休假“逆行”回到岗位，与群众共同防控疫情，社会各方纷纷捐款捐物，四面援助、八方支持，众志成城打赢疫情防控阻击战。
新型冠状病毒肺炎疫情期间，国务院从疫情突发伊始便对疫情防控工作进行全面部署，各级政府部门切实落实属地责任，做好疫情防控各项工作，全力控制疫情扩散。其中，除就确诊患者及疑似患者等的隔离诊疗事宜外，就自我隔离、口罩佩戴、居家通风、就医注意事项、消毒用品的使用等方方面面，从多种渠道方式进行了广泛宣传和知识普及，使疫情防御中的民众更为科学合理地配合做好各项疫情防控工作。
现今，各类传染病已成为人类健康的主要杀手之一，并随着人类生态环境、生活方式、行为活动的变化，进化出新型传染病，对人类健康构成巨大威胁，对全球公共卫生提出了新的挑战。为普及传染病相关基础知识，世界多国在中小学课本、课程中加入了相关内容。而反观我国义务教育课本、尤其是小学课本中，却并未将传染病防控相关知识纳入其中。
为此建议：在小学义务教育课本中，增加传染病疫情防控内容，并强化防疫科普教育工作。
在义务教育阶段课本、尤其是小学义务教育课本中，增加疫情防控的相关基础知识，可全面提升青少年对传染病的科学认知，在日常生活中及疫情来临时学会如何有效进行疾病预防及紧急应对，“从娃娃抓起”提升全民卫生习惯和知识水平。
一方面，小学义务教育阶段课本中，应全面增加传染病及疫情防控相关知识。包括：增加现有各类传染病的介绍、案例等内容。通过对传染病的形成原因和世界各地重大疫情案例的介绍，使青少年了解传染病疫情防控的重要性。增加疫情期间如何科学做好防控工作的相关知识内容。通过课本使青少年了解包括口罩的正确佩戴、卫生消毒、即时漱口、疫情期间远离人群、自我隔离等防控措施，使青少年懂得如何在疫情发生时积极有效做好疫情防控工作。增加传染病应对日常注意事项的相关内容。通过向青少年告知不科学的生活方式可能引发的疾病、烟酒的危害、不按医嘱服用药物的危害等，使青少年了解日常生活中的健康注意事项，纠正不科学的生活习惯，增强抵抗力，有效应对今后可能发生的传染病疫情。
另一方面，强化小学义务教育中的传染病防控教育，做好防疫科普工作。除在小学义务教育阶段课本中全面增加疫情防控相关基础知识外，各学校还可通过播放传染病科学影片、带领学生参观相关卫生基础设施、加强日常卫生教育指导等方式，通过课程设置来提升青少年对相关科学知识的兴趣，使青少年对传染病防控知识得到进一步主观认识，并在日常学习的同时，培养青少年的科学卫生习惯。