生命教育是一种多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育。生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值。近一段时间，发生了多起青少年自杀、跳楼等事件，令人痛心和反思。4月17日晚，在上海卢浦大桥上，一名17岁的男孩因与母亲发生口角，跑下车后迅速跳桥导致死亡。4月16日，湖北孝感云梦县一名16岁高中女生从宿舍楼坠亡。3月29日，四川遂宁市一名初三学生，服农药自杀，用手机录下了死亡前8分钟视频。3月12日，江苏句容市1名9岁男孩自杀，他在遗书中写“奶奶，我前天把学校的玻璃撞碎了，我知道要惩罚，所以我跳楼了。”
随着经济社会的不断发展，我国青少年所享受的物质生活条件大为改观，但由于家庭贫富差距扩大，社会交往日益复杂，兼之父母忙于工作无暇照顾子女等原因，我国青少年暴力犯罪、选择自杀等情况也愈发严重。这些事件对家庭生活、学校教育教学和管理以及社会都造成了不同程度的影响和冲击。根据中国青少年研究中心对青年心理健康专题调查显示，近三成青年有抑郁风险，过半有不同程度焦虑问题，经济、职业、学业是青年的三大压力源，其中中学生的重度焦虑更高。归纳起来生命教育存在以下问题：
1、对生命教育重视不够。总体上，全社会对生命教育重视不够，没有摆到各项工作的重要位置。
2、学校课程设置不够。一些学校虽然设置了心理健康教育课程，但课时少，而且生命教育的占比不高，对学生教育的针对性不够，效果不明显。
3、教师生命教育素质不高。生命教育专业师资力量匾乏，较多学校的心理健康课程老师为兼职老师，教学以说教为主，照本宣科，教育效果不佳。
4、家长缺乏生命教育的意识和知识。许多家长更多关注学生的学习成绩，班级、年级排名，对生命教育基本不涉及。碰到学生出现了问题也没有应对措施，方法不对，态度不好，导致悲剧发生。
5、互联网不良信息影响。现在互联网快速发展，网上信息良莠不齐，存在许多负能量信息，甚至传播自杀秘籍，直播自杀过程，跟帖者不乏幸灾乐祸之人，造成舆论歪曲，心态扭曲。
建议：
1、加强立法，健全制度体系。政府部门应当积极推动生命教育的发展，通过调研，出台相关政策措施，通过人大立法，形成加强生命教育的条例法规。
2、开设课程，加强生命教育。在地方课程和校本课程中开设生命教育的专题课、选修课，让学生在专业老师指导下，对生命问题在世界观、人生观、价值观范畴进行科学认识和定位。
3、培养老师，提高专业素质。建设一支有力的师资队伍，是开展生命教育的重要保证。要加强生命教师专业队伍建设，提高教师专业化水平，并在教师职称方面增加生命教育方面的职称等级，促进国家生命教育的良性发展。
4、完善机制，加强情绪疏导。学校要开通心理咨询服务站，有老师排班接待，让学生有什么心理问题，可以第一时间得到沟通和疏导，有利于学生健康成长。
5、教育家长，提高沟通能力。学生许多问题的出现，与家庭教育的效果密不可分。通过家长学校，引导家长学习掌握一定的心理学知识，善于与孩子沟通，学会换位思考，避免悲剧发生。
6、净化网络，营造良好环境。政府部门要加强对网络的整治，对违法行为加大打击力度。同时，弘扬社会主义核心价值观，多树立正面典型，多宣传正向舆论，通过知心姐姐等栏目，促进青少年心理问题的疏导和解决。
7、加大宣传，形成社会合力。从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发，结合区域、学校和学生特点，开展灵活、多样、有效的生命教育活动，提升全社会的认知度和支持力。
（作者：沈健，中共青浦区赵巷镇党委副书记，青浦区政协委员）